NOVIDADES

Maria Montessori priorizou a concepção biológica do desenvolvimento, dando maior enfoque a este do que a integração social. Para ela, o desenvolvimento não depende de precoce orientação, mas está embasado na capacidade de auto-desenvolvimento, que necessitaria apenas  de  um ambiente adequado para estimular a movimentação livre da criança em sala de aula. Nesse sentido, o ambiente escolar deve estar organizado para manter a criança em liberdade e os materiais têm a particularidade de serem auto-corretores, permitindo que a criança eduque a si mesma. Por atividade, Montessori entende não apenas a atividade física, mas também a atividade mental e reflexiva. A base deste princípio é a educação ativa, na qual a criança aprende pela experiência e pela repetição sistemática. Desde muito cedo as crianças fazem exercícios, através dos quais aprendem a dominar a si mesmas, coordenando movimentos e controlando ações.