NOVIDADES

A nossa casa escola tem como princípio adotar as agrupadas tendo idades diferentes para que na prática possam interagir aprendendo uns com os outros verdadeiramente trocando experiências e aprendizagem. O processo de alfabetização inicia-se no berçário com atividades de aprender a falar e aprender a ouvir. Cada faixa etária tem atividades desafiadoras que respeitam o desenvolvimento de cada criança.  Em nossa escola esta área a criança aprende a expressar as suas experiências qualitativas, que lhe dão a ideia de quantidades e magnitude aumentativos e diminutivos. O enriquecimento de vocabulário ajuda a criança a expressar relações espaço-temporal, quantidades, que será uma ajuda para a compreensão e abstração das matemáticas.As letras e números de lixa, encaixes metálicos, ajudam a desenhar letras e números. Ao estudar a função das palavras a crianças descobre repetições e padrões, construindo uma mente lógica que ajudará a estimular as conexões neuronais. Em extensões de linguagem continuam a explorar o seu idioma, expondo-os indiretamente a elementos matemáticos que implicam a compreensão do funcionamento do mundo, através de geografia, formações geográficas, mapas, culturas, ciências com as experiências, arte observando estilos, épocas, formas de expressão, e até mesmo a  história com relatos do cotidiano ou relatos do passado. A linguagem permite à criança aceder a um “armazém” de ideias com expressões já adquiridas e o movimento permite explorar o seu ambiente de modo a aceder a essas ideias.O olhar do professor precisa estar atento, e deve ser treinado afim de que perceba o seu aluno como ser único e especial. As atitudes do professor devem refletir seu pensamento e sua capacidade intelectual estudando sempre o desenvolvimento infantil. Os sentidos são pontos de contato entre o ambiente e a mente”. (Montessori, 1986, p. 229)